Uczeni, do blogów!
Przyłączam się do sugestii, jakie zostały zawarte we wstępniaku do dzisiejszego wydania “Nature”. Redakcja analizuje wpływ i rolę blogów na jakość naukowej komunikacji, która rządzi się pewnymi prawami. Z jednej bowiem strony publikacje dopuszczone do druku w takich pismach, jak “Nature” muszą przejść procedurę recenzencką, a następnie odczekać w swoje w kolejce. W tym czasie autorzy proszeni są o nie upowszechnianie wyników w mediach popularnych, choć mogą informować o tym co zrobili podczas konferencji naukowych. Coraz więcej jednak naukowców bloguje, pisząc na gorąco swoje komentarza z takich spotkań, komentując tym samym nieopublikowane jeszcze wyniki prac.
“Nature” dochodzi do wniosku, że proces publikacyjny należy dostosować do czasów, godząc dwa cele: jakość i integralność wyników z celem nadrzędnym: upowszechnianiem tych wyników. Oznacza to, że uczeni powinni więcej blogować:
Indeed, researchers would do well to blog more than they do. The experience of journals such as Cell and PLoS ONE, which allow people to comment on papers online, suggests that researchers are very reluctant to engage in such forums. But the blogosphere tends to be less inhibited, and technical discussions there seem likely to increase.
Moreover, there are societal debates that have much to gain from the uncensored voices of researchers. A good blogging website consumes much of the spare time of the one or several fully committed scientists that write and moderate it. But it can make a difference to the quality and integrity of public discussion.
Zachęcam polskich uczonych, by do rozwiniętej już sztuki pisania listów otwartych i protestów, czasem niezbędnych (jak najnowszy “List otwarty w obronie rozumu”, czasem wątpliwych, jak protest w sprawie habilitacji) dołączyli kunszt blogowania.
W swoim czasie wykonałem małe badanie wizerunku naukowców w internecie. Prezentacje z tego badania można sobie zobaczyć tutaj
http://www.slideshare.net/Tomek_01/prezentacja-wizerunek-polskich-naukowcow-w-internecie